Face aos progressos verificados no campo da informática, no desenvolvimento tecnológico das redes de telecomunicações e, finalmente, na integração multimedia associada ao progressos verificados no campo pedagógico podemos assistir ao crescimento exponencial das soluções descentralizadas, individualizadas e, mais importante, personalizadas de formação.
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Assiste-se ao aparecimento de sistemas avançados de formação que se constituem como uma extensão das capacidades dos formadores.
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O formador, a quem se não exige mais realização de tarefas rotineiras da preparação da formação ou da sua monitoria, está hoje liberto para imaginar e propor novas formas de aprender, para receber e formar um formando que não necessita estar presente e a quem pode formar quando e como este lhe solicitar.
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As situações tornam-se mais e mais ricas pois cada conceito ou cada actividade pode ser experimentado, testado, modificado,... até que o formando atinja um completo e seguro domínio de uma matéria ou de uma função/tarefa.
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A existência de sistemas centrais de formação a que formadores e formandos podem aceder de forma distante e interactiva garantem que a formação está sempre actualizada e torna possível a sua contínua evolução em termos pedagógicos.
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